վ-安徽新华高级技工学校，私人定制班，我们坚守导向“学、练、讲、测、考、管”六大学习维度。
我校已与韶关学院、广东技术师范学院、深圳职业技术学院合作举办成专班。高级技工班学生可依法自愿参加成人高考，在与我校建立合作关系的高等院校中选择其中一所院校的相应专业，在不影响高级技工班课程学习、不影响参加高级职业资格证书考试、不影响个标准培养的前提下，辅修成专课程，完成规定学业并考试合格，取得成专毕业证书。特长与创业班在市招生办和市劳动保障局的指导支持下，我校2008年开始面向本市生源招收技能特长生，探索开办全日制创业班。
我校已与韶关学院、广东技术师范学院、高级技工班学生可依法自愿参加成人高考，在与我校建立合作关系的高等院校中选择其中一所院校的相应专业，在不影响高级技工班课程学习、不影响参加高级职业资格证书考试、不影响个标准培养的前提下，辅修成专课程，完成规定学业并考试合格，取得成专毕业证书。特长与创业班在市招生办和市劳动保障局的指导支持下，我校2008年开始面向本市生源招收技能特长生，探索开办全日制创业班。技能特长生：在初中毕业或高中毕业生源中特招技能特长生，从学费、师资等方面提供优惠服务，促进其技能就业，技能成才。
兴宁高级工业技术学校办校十年，共毕业学生7届、432人，其中建国前4届、185人，为抗战救国和新义、社会主义建设培养了大批急需人材。据统计，在521名登记校友（含未毕业生）中，有高级工程师78人，总工程师和副总工程师19人，工程师265人，厅级干部12人，处级21人，科级23人。
《意见》提出，要积极吸收企业工程技术人员和高技能人才到学校担任专业课教师或生产实习指导教师；有条件的地方，对表现的技工院校教师可给予适当奖励。开展技工院校教师职称制度改革试点，增设正高级教师职称，吸引和稳定理论与技能兼备的人才长期从事技工教育。《意见》还要求规范高技能人才培养学制。
有技师班、高级工班、中级工班个办学层次，以技师、高级工为培养目标的占90%以上。建有数控车间、技师研修工作区等近百个实训场所，置有激光轴联动加工中心、轴联动加工中心、车铣复合加工中心、卧式加工中心、车削加工中心、快型机等一批具有世界先进水平的专业设备。主要教学设备总值近亿元。学院挂牌“宁波市高技能人才公共实训中心”，为企业职工、职业院校教师等提供高技能实训，还开办有宁波市天工兴业工业品设计制造有限和，附设宁波市机械加工国家职业技能鉴定所、坚持“瞄准工作台，不争写字台”的培养理念，立足于服务宁波及环杭州湾地区经济社会发展需要，形成以技师培养为引领的多层次技工教育和社会培训、技能鉴定、生产与技术服务等多功能办学格局。