վ-家庭教育辅导哪家靠谱， 公司自成立以来已帮助众多家庭解决了孩子的厌学、休学、抑郁、焦虑、双相、自伤自残、叛逆、注意力不集中、沉迷电子产品、躺平、社交障碍、亲子关系差、职业规划等成长问题。
此外，缪建东指出，家庭教育学科建设是高校培养专业人才的基础。高校在家庭教育实践与研究中发挥着重要的牵头与引领作用，通过培养专业人才提升家庭教育指导服务的质量。通过家庭教育学科建设，生产适合专业人才学习的知识体系，创新人才培养模式，提升家庭教育专业人才的实践能力。家庭教育学科涉及哪些主要内容？“家庭教育是一个古老的命题，但是，家庭教育学科研究领域是一个新兴的交叉学科领域。”江西师范大学教育学院教授吴重涵指出。吴重涵认为，家庭教育学研究领域不像社会学、经济学、政治学、历史学等经典的社会学科，和一批介于自然科学-社会科学-人文学科之间的较为成熟的学科，如心理学、法学等，学科与学科之间界限泾渭分明；而是基于 “问题研究”的新兴交叉学科。
此外，缪建东指出，家庭教育学科建设是高校培养专业人才的基础。高校在家庭教育实践与研究中发挥着重要的牵头与引领作用，通过培养专业人才提升家庭教育指导服务的质量。通过家庭教育学科建设，生产适合专业人才学习的知识体系，创新人才培养模式，提升家庭教育专业人才的实践能力。家庭教育学科涉及哪些主要内容？“家庭教育是一个古老的命题，但是，家庭教育学科研究领域是一个新兴的交叉学科领域。”江西师范大学教育学院教授吴重涵指出。吴重涵认为，家庭教育学研究领域不像社会学、经济学、政治学、历史学等经典的社会学科，和一批介于自然科学-社会科学-人文学科之间的较为成熟的学科，如心理学、法学等，学科与学科之间界限泾渭分明；而是基于 “问题研究”的新兴交叉学科。
高校家庭教育学科建设进展如何？与会学者梳理介绍，2020年2月，由重庆师范大学教授赵石屏、南京师范大学教授缪建东发起并组织国内21所高校组成“全国高校家庭教育学科建设联盟”。同年11月 “全国高校家庭教育学科建设联盟”在重庆师范大学组织召开了届全国高校家庭教育学科建设研讨会，期间，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会筹备工作组成立，由缪建东教授任组长，赵石屏教授任常务副组长。2021年3月，经专委会筹备组建议，全国委员、院士赵进东向第十届全国委员会第次会议提交了“实施家庭教育专业化”的提案。同年11月，教育部公布了对该提案的答复：“支持高校设置家庭教育相关专业”。这是家庭教育专业设置的零的突破。之后中华女子学院向教育部申请设置家庭教育专业，2022年2月获批。
指导中心下设各部门要加大家庭教育指导师专业化培养力度，丰富指导服务途径和方式，构建遵循学生身心发展规律的课程体系，组织开展交流活动，动员家长、学校、家长委员会为鄂前旗教育发展建言献策。仪式上，孙有君与莫日根吉雅共同为“鄂托克前旗家庭教育指导中心”揭牌。
因此，从国家层面来讲，应该努力的一个方向是，可在现有“教育学”学科下，增设“家庭教育”的级学科，作为教育学、社会学、心理学和伦理学等学科的一个交叉学科。相应地，可在师范本科阶段增设家庭教育专业，在研究生阶段增设家庭教育博、硕士学科或方向，引导大学和科研机构将家庭教育作为重要课题，开展理论学术研究和实证研究，为基层开展好家庭教育指导与服务提供专业学术支撑。