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要学会从文章的开头找中心的方法。过渡句、段：有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。结尾：文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。语言表达：以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。抒情部分一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。
重点句、段：一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。“饮湖上”的意思：在西湖的船上饮酒。出自《饮湖上初晴后雨首》，是宋代文学家苏轼的组诗作品。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹，都令人倾倒折服。这首诗对西湖景色的多样性进行全面描写概括品评，以西施之美比喻西湖之美。其中第首广为流传，尤其是其后句，被认为是对西湖的恰当评语。可汗不能确定哪个国家的人。可汗是世纪以后蒙古高原游牧民族高级政治体首领的称谓。
初，这个称呼是部落里一般部众对首领的尊称，在嘎仙洞遗址的《太平真君年石刻祝文》中，称“可寒”，原意是“国王”。有别于匈奴的领袖“单于”称号，在鲜卑等部落中“可汗”之称呼似乎是一般亲王贵胄大臣，亦可称谓。《吐谷浑传》中，“长史”乙那楼随口称自己君主的庶长兄曰：“可汗”，亦似以非正式君主名号待之，只作一般亲王宗室的尊称词而已。《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是松鼠。《鸟兽言语》是叶圣陶的创作的经典童话故事。1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。1916年，进执教，推出个童话故事《稻草人》。1918年，发表篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。
死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。布伯是一位奥地利-以色列-犹太人，是哲学家、翻译家、教育家，他的研究工作集中于有神论、人际关系和团体。布伯的著作，具有富于感染力的、有时如同诗歌般的写作风格，以及鲜明的主题：重述哈西德派传说、圣经注释和形而上学对话。