վ-山东家庭教育咨询，”古有赋食行水，今有赋力未来。
同理，我们对“家庭”这个社会细胞不加以深度观察与考究，只是按原有的“惯性”去推动家庭教育，那一定是事倍功半甚至是错位的。家庭教育离不开对“家庭”的解构，只有对“家庭”定位清晰了，家庭教育的各项实务才会取得真正实效。再者，我们对“教育”不加以认真推敲，家庭教育也只能被误解在“教育”的“附庸”或者是“旁门左道”里，使得欲施力者无所适从。
来源：人民网－观点频道 原创稿家庭教育指导拾级起步关键在回应好需求。国家统计局2020年人口普查数据显示，中国0—14岁儿童有25338万人，即上亿个家庭正承担着家庭教育的责任。然而，有显示，80.7%的受访家长在家庭教育上困惑很多。家庭教育指导师的出现，正是对广大家长呼声与需求的及时回应。同时，如此庞大的市场需求也为家庭教育指导行业的发展提供了巨大潜力。当下，一些家庭教育机构卖噱头卖情怀卖理念，销售一些“听着有道理，用着不明白”的空理论，甚至以“伪科学”“毒鸡汤”误导家长，饱受诟病。家庭教育指导行业唯有立足于服务好家长，立足于提升家庭教育水平，立足于让教育更加科学，才能真正回应家长们的需求，不辜负社会的期望。
家庭是孩子的个课堂，父母是孩子的任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
全国高校家庭教育学科建设联盟集中了全国近60余所高校家庭教育学科建设的专家学者，我在其中负责学术委员会。2014年至今，家庭教育的理论与实践发生了很多变化，所以我们在此基础上进行了新的论证、修订、补充，之后还需进一步完善，为决策和相关部门提供高质量专业依据。这是高校的职责所在。问：家庭教育指导师是职业还是专业？研制家庭教育指导师的职业资格标准有什么用途？
家庭教育指导师职业标准的制定与出台，关系着家庭教育的规范化发展。一年多来，学会在主负责组织和研制标准的过程中，发挥专家智库优势，成立标准工作专委会，组织专家团队反复研究论证起草修改形成标准初审稿，并根据社会公示意见数次召开座谈研讨会，终实现标准稿通过终审。在推动家庭教育指导师新职业确立和国家职业标准开发的基础上，学会于2023年5月31日召开《家庭教育指导师国家职业技能等级认定培训教程》编写启动会，正式开启我国家庭教育首批职业教程编写工作，就家庭教育迈向职业化又迈出重要一步。