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�𲩱���վ-翔安区闽文高考冲刺班推荐.*新新品(2024更新成功)(今日/优品)，电话/微信:184 5918 7273（黎老师）186 0607 5596（黄老师）校区地址:福州市闽侯大学城马保村古井路97号。

�𲩱���վ-翔安区闽文高考冲刺班推荐.*新新品(2024更新成功)(今日/优品)， 近日教育部对2020年重点高校招收农村和贫困地区学生工作进行了全面部署。教育部强调，要切实保障广大考生和招生工作人员生命安全和身体健康。根据高考时间推迟一个月的部署，合理安排专项计划招生宣传、考生报名、资格审核、招生录取等各环节工作时间。教育部高校学生司司长王辉在12日举行的教育部新闻发布会上介绍，2012年以来，专项计划实施取得积极成效，累计录取学生近60万人。针对今年的特殊形势，教育部近期已对做好专项计划进行了安排。近很多考生咨询专项计划的问题。什么是专项计划?自己到底该不该、要不要报专项计划?怎么判断自己是否符合要求。看看下面这几个问题，或许你能找到。1.重点高校招收农村和贫困地区学生政策由哪些专项计划组成?答：根据教育部政策，重点高校招收农村和贫困地区学生计划统称为“专项计划”，包括个：农村贫困地区定向招生专项计划简称为“国家专项计划”;地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”;农村学生单独招生计划简称为“高校专项计划”。

4.如何报考“大专项计划”?答：报考国家专项计划考生均须参加当年全国统一考试。根据各省招办要求填报志愿。报考地方专项计划的考生均须参加当年全国统一考试。具体报名要求、录取办法、填报志愿方式考生可详细阅读各省招生考试单位下发的地方专项计划相关规定。报考高校专项计划考生须参加当年全国统一考试，并在5月25日前，阳光高考高校专项计划报名系统完成报名申请。5.“大专项计划”如何录取?答：国家专项计划录取办法，在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。对于合并本科录取批次的有关省份，国家专项计划在本科批次前开始投档录取，录取分数不低于本科批次录取控制分数线。地方专项计划的投档办法和录取要求，由各省(区、市)综合有关高校招生实际、实施区域农村招生情况等因素确定。高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。

�𲩱���վ-翔安区闽文高考冲刺班推荐.*新新品(2024更新成功)(今日/优品)， 理工类：本科：少数民族165分，汉族221分。理科本科500分民族工艺美术：文科本科536分，理科本科400分。理科：本科417分。理科：本科370分。播音与主持：文科本科561分。理科本科543分532分。注：艺术类划线成绩为考生的高考文化课成绩+艺术类专业省级统考成绩。其他省外院校艺术专业以及湖南大学和音乐类专业的专业及文化录取控制分数线由招生院校依据有关规定确定，但文化录取控制分数线不得低于本科批文史、理工录取控制分数线的65%，即文科类不得低于309分、理科类285分。

音乐学类填报志愿资格线：282分；舞蹈学类填报志愿资格线：217分；区外院校本科（不含第批录取院校本科）舞蹈学类填报志愿资格线：217分；区内外第批录取院校本科 舞蹈学类填报志愿资格线：217分；202分 【山东】艺术文308分，艺术理293分。【安徽】【海南】【甘肃】【新疆】【内蒙古】【江苏】【西藏】文史类：本科：少数民族200分，汉族249分。

�𲩱���վ-翔安区闽文高考冲刺班推荐.*新新品(2024更新成功)(今日/优品)， （即总分相同，先看语文；若语文同分，则看外语；若外语同分，则看数学；若再同分，则看文、理综合。列入艺术类本B段的省内高校录取在达到省统考本B段专业合格线和艺术类本科省控文化线的考生中，依据专业成绩从高分到低分，由高校择优录取。理科：234分【天津】艺术类：理工275分，文史299分【黑龙江】本科艺术院校（含艺术本科提前批、艺术本科一批、批院校）文化课：理科为234分，文科为242分。

com）系统化的复习，夯实好基础，抓住高考核心考点，在有限的时间内，快速提高文化课成绩，扩大自己在艺考中的录取优势。com 省内本科高校艺术类专业文化录取控制分数线，按本省确定的第批普通本科文化录取控制分数线的65%划定。列入艺术类提前本科批次的省内高校执行外省本科高校艺术类专业文化录取控制分数线。艺术类提前本科批次实行梯度志愿省内高校录取列入该批次的省内高校美术与设计学类专业和表演专业（空中乘务方向）录取：将文化成绩达到外省艺术本科文化线，专业达到省统考相应专业本科合格线，同时填报该校一志愿的考生，一次性投档至该校，由高校根据本校录取原则择优录取。

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学习中，李婷音乐名师工作室立足国际大音乐教学法体系之一匈牙利柯达伊教学体系，采用专家引领、同伴互助、自我反思的研修方式，通过网络作业打卡促反思、专家点评交流促成长的研修路径，极大地激发了老师们进一步提升自身教学能力与教学法技巧的学习热情，增强了老师们对自身音准、节奏、分句的控制意识，提升了音乐素养，系统性地丰富了音乐教学方法策略。 唱练班唱练素材节选自柯达伊教学法能力水平测试——预备级题库内容，共分为部分：首调唱名法视唱、柯达伊体系的手势运用、柯达伊体系的节奏谱读法及运用中国民歌演唱。 截止目前，团队老师们坚持练习，录制训练作业；李婷老师坚持点评老师们的作业。在持之以恒的训练及与李婷老师的互动中，老师们熟练掌握了音叉的使用方法，养成了预示拍、起始音、稳定拍的稳定教学习惯，能正确自如地运用科尔文手势，快速、准确阅读字母谱、线谱、节奏谱，并能更加细致规范地把握乐句呼吸、收束及首调识谱等音乐教学技能，做到唱出美好、唱出文化！ 李婷老师表示，“高质量的教学活动必须由高素养的教师实施”， “双减”时代的要求让老师们更感责任之重，唱练班成员们正在静心蓄力，“乐”练本领，感受成长的快乐，尽享专业技能训练过程的美好,为音乐学科教育教学提质增效而并肩努力！