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实施职教高考后，省级不再统一组织高等职业院校单独考试招生和“校生”考试招生。个别经批准可以开展单独考试招生的高等职业院校，可以按要求自行组织考试招生，录取工作完成后须将录取名单报省招生考试院审核备案。

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职业本科教育的发展，目前来看没有任何经验可以借鉴，属于“摸着石头过河”，既要避免对于现有高等职业教育的“路径依赖”，也要避免对普通高校本科教育的简单模仿。要实现内涵与特色发展，职业本科需要重视的是，不能成为职业教育和本科教育机械相加的产物。目前来看，实践层次对本科职教的探索，主要有两种方式。一种是合作办学方式，即高职院校与本科学校开展“4+0”培养（年全部在高职院校培养）职业教育本科试点，以及采取“对口贯通分段培养”的“3+2”培养（年高职+两年本科）试点。另一种是应用型本科转型方式。这两种方式都取得一定成绩，但是也面临着不同的发展瓶颈，部分学校合作办学的积极性逐步降低，或者转型的内生动力和外部驱动力不足。

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规范招生录取管理、宣传《通知》指出，要严格规范招生录取管理，加强招生信息公开。各地要落实监督管理责任，加强对报名、考试、录取全过程监督。要加大违规查处和曝光力度，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、情况严重、招生违规的，要依法依规依纪对相关责任人严肃处理并追责问责。严格组织新生入学资格复查，确保招生录取公平公正。各地各校要严格遵守高校招生“30个不得”“项基本要求”等工作纪律，切实维护招生工作的严肃性。各高校要逐步减少外派招生宣传组的数量，进一步拓展线上咨询服务渠道。严肃招生宣传和咨询工作纪律，不得以新生高额奖学金、违规承诺录取（含承诺录取专业、本硕博连读或贯通等）、入校后重新选择专业等方式争抢生源，不得以优质生源登记表、志愿填报意向书等形式吸引、误导学生。