վ-上海教育规划代理(资讯)(2024更新成功)(今日/新闻)，信息获取难，整合难，规划落地难、个性化难是学生和家长面对升学规划的共同痛点。
վ-上海教育规划代理(资讯)(2024更新成功)(今日/新闻)， 12月10日上午，国家教育咨询委员会秘书长、教育部国家教育发展研究中心主任张力提前到达教育部举办的“回眸与展望”教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会的现场，当天将发布教育规划纲要实施5周年第方评估总体报告。这次，张力的身份是这份第方“总报告”的点评专家。从2008年开始参与起草、编写工作，不知不觉间，他已经陪着教育规划纲要走过了5年，走过了这部10年教育发展规划的一半历程。
确保规划间的协调与衔接。区域教育发展规划作为专项规划，要按照纵向联动、横向互动的要求，在纵向上确保教育规划服务和支撑国民经济与社会发展规划；在横向上强化部门政策协同，使教育规划与人口、产业、国土、科技、财政等领域规划相互衔接和配套。在区域教育规划编制过程中，要与当地规划、财政等部门做好协调与衔接，特别是对于规划所涉及的一些重点工程和重大项目，相关的立项和经费安排等工作要同步谋划部署，强化区域教育规划的约束力和可操作性。
վ-上海教育规划代理(资讯)(2024更新成功)(今日/新闻)， 【他们凝视着，纲要从文本一步步走向实践】“教育规划纲要一定是改革的纲要，它从谋篇布局上回答了当时的社会预期，对老百姓现实需求的呼应程度是的。”张力在接受记者采访时，回忆教育规划纲要出台前后的细节，更像是谈及一位久未谋面的老朋友。2010年8月底，由时任牵头，成立了由中组部、中宣部、中央编办、发改委、教育部等20个部门组成的国家教育体制改革小组，统筹协调教育改革发展中的重大问题。在张力的记忆中，当年教育规划纲要确定的8项重点任务和6个领域的制度设计，除了教育专家、教育管理者和基层教育工作者外，还凝聚了参与起草的十几个部委的意见。“教育规划纲要重在做好顶层设计，而纲要本身衔接教育系统内外的属性，又决定了纲要的制定必须着眼于教育系统之外的衔接合作。张力坦言，在涉及人才培养和使用、教育经费筹措等领域，如果没有各部门鼎力合作，结果难以想象。正是这一体制机制创新，保证了过去5年教育规划纲要的有力落实。
在张力的记忆中，当年教育规划纲要确定的8项重点任务和6个领域的制度设计，除了教育专家、教育管理者和基层教育工作者外，还凝聚了参与起草的十几个部委的意见。“教育规划纲要重在做好顶层设计，而纲要本身衔接教育系统内外的属性，又决定了纲要的制定必须着眼于教育系统之外的衔接合作。张力坦言，在涉及人才培养和使用、教育经费筹措等领域，如果没有各部门鼎力合作，结果难以想象。正是这一体制机制创新，保证了过去5年教育规划纲要的有力落实。
վ-上海教育规划代理(资讯)(2024更新成功)(今日/新闻)， 提高规划专业性是一个长期存在的问题，需要建立在决策科学化的基础上。在规划制定前全面深入是提高专业性的前提，每一个数据，每一个表述都需要经得起推敲。在规划制定的每个环节都需要通过规范的程序，不回避问题，对准真问题，并拿得出有效的解决方案。与其他各类规划不同，不少地方的教育规划常见问题是将教育规划简单等同于其他规划，重硬轻软、重物轻人。教育规划需要把握教育实质和主体，心中要有人。简而言之就是要找到当地人的成长发展中遇到了哪些问题，充分整合、利用当地资源去解决，打通当地人民通过教育走向更加幸福生活的通道。
一头连着政策，一头连着民生，纲要制定得好不好，老百姓买不买账，教育行政部门冷暖自知。“国家教育规划纲要制定所采取的模式，特别是广纳民意的做法，对江苏省教育政策制定出台具有重要而深远的借鉴意义。”江苏省教育厅沈健清晰地记得，2010年全国教育工作会议召开后，江苏在全国各省区市中率先印发省级教育规划纲要，当初就着重突出将公众参与贯穿于规划纲要研究制定的全过程。仿照国家教育规划纲要的做法，于2009年开展了“谋划江苏教育事业科学发展，我为纲要建言献策”主题有奖征文活动。