վ-正规的倾听师，对于主播来说，掌門人新直播·秀生活的出现无疑为他们的工作带来了极大的便利和效率提升。
这时候对方也不好意思拒绝，虽然多多少少不大开心，但心里面会比直接打断舒服很多。后，在倾听时，你可以通过肢体，向对方传达出你在认真倾听的感觉。比如，你可以把身体微微向前倾一些，把脸转向对方，在适当的时侯点点头示意。同时你的眼睛可以看着对方，保持注视，但是要注意的是，双眼不能游离，像心不在焉似的，这样会浇灭掉别人倾诉的欲望。听的过程中，不要做出不合适的表情，和对方说话时的音调不要高高低低，容易把别人吓着，可以适当随着对方的情绪做出相应的回应。
倾听分为个层次，低层次是聆听全部信息，即使不同意，也不要立即打断对方；而高的层次是眼耳并用，发现对方的言外之意。李凡通过倾听练习的小游戏，让读者分辨在不同场景，说同一句话所表达的不同含义：“我们要明白对方在讲话时，是想要表达抱怨、无奈还是在表达建议，又或是在征求意见。我们只有明白对方的意图，才能针对性地给予回应”。在倾听时，非语言信息也重要，应保持目光接触，展现赞许性的点头和恰当的面部表情，避免分心的举动或手势等，这些能够让诉说者感受到认同，并且更愿意继续诉说。李凡告诉读者，在回应时，声音应该带着诚恳和尊重的感情。在互动中，有读者提出疑问：“我的孩子在青春期，不愿意和我沟通，说我不懂他。”李凡表示理解，并了自己和孩子的相处事例。李凡认为，青春期的孩子，需要家长耐心倾听，如果他们觉得家长的回应没有理解他们的意图，他们就会拒绝沟通，这就需要家长多去倾听，并且耐心疏导，不要强制性地要求孩子做些什么。听完李凡的分析，读者觉得受益匪浅。来源：深圳新闻网
所以，在与学生的交往互动中，种种从教师内心流露出的理解和欣赏，对正在倾听的学生来说都是莫大的鼓舞。经过了一段时间的培养，当有同学在课堂上进行发言的时候，学生们都能够有一个良好的习惯：自觉地停下手中的动作，认真去听发言的学生讲了些什么，而不像以前那样“发言”和“讨论”同时进行，结果弄得谁的话大家都没有听清楚，教学效果有了一定的提高。