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2007年，教育部办公厅出台《关于同意江苏、浙江、湖南、广东等省在部分示范性高职院校中开展单独招生改革试点工作的批复》，鼓励各地积极探索高职院校的招生自主权落实。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生制度目标，是国家首次在正式文件中提出实行分类考试。2013年，教育部出台了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》；2014年，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》将“加快推进高职分类考试”设定为主要改革任务之一。

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教育部发展规划司副巡视员楼旭庆在今年2月教育部新春系列新闻发布会上表示，在本科层面，除了普通本科院校转型发展外，2018年及今后新升格的本科院校将主要定位在本科层次的职业教育，独立学院转设也要向应用型本科高校发展。同时，在高职或者专科层次，要积极拓展高等职业教育资源，为城乡新增或者存量劳动力提供更多的接受高等教育的机会。 苏华建议，应优化高职院校与应用型本科高校的衔接机制。高职院校招生应把中职毕业生学业水平考试和综合素质评价结果作为主要依据，进一步扩大中职学生入学比例。鼓励高职院校和应用型本科高校对口专业开展“3+2分段学制”协同育人。探索高职毕业生直接报考或推荐免试接受“专业硕士”阶段培养。

�𲩱���վ-枣庄综合评价培训班(2024更新成功)(今日/热评)， 2007年，教育部办公厅出台《关于同意江苏、浙江、湖南、广东等省在部分示范性高职院校中开展单独招生改革试点工作的批复》，鼓励各地积极探索高职院校的招生自主权落实。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生制度目标，是国家首次在正式文件中提出实行分类考试。2013年，教育部出台了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》；2014年，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》将“加快推进高职分类考试”设定为主要改革任务之一。“强化分类考试、设立‘职教高考’，已经成为国家政策的基本要求和改革的规定动作。”姜蓓佳说。

中专学生需要通过中考后的统一招生考试录取。而职业高中是指普通高中与职业教育相结合的一种中等职业教育形式，主要培养既有普通高中文化素养，又具备一定职业技能的人才。职业高中学制为3年，学生毕业后可以直接从事技术工作或继续深造。职业高中的招生考试分为普通高中的文化课考试和职业教育的专业课考试两部分，考试成绩综合评定录取。综上所述，职业高中与中专的主要区别在于，职业高中既有普通高中文化课教育，又有职业教育，学生毕业后可以选择就业或者继续深造；