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�𲩱���վ-感觉统合训练生产厂商销售，目前课程开设了关键性技能训练（PRT）、口肌定位训练言语开发(OPT)、应用行为分析（ABA）、感觉统合等专项课程，奥尔夫音乐、精细艺术课、生活技能为辅修课程。

大脑工作的步就是感觉输入，感觉包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉、前庭觉和本体觉。人体通过感觉接触到信息，并将所接收的信息在中枢神经系统加以处理，统合起来。视听触味嗅、前庭以及本体觉在人们的日常行为中扮演者至关重要的角色。接下来大脑会对感觉接触到的信息进行统合，这就是我们所说到的感觉统合。然后大脑会指挥中枢神经系统作出整体反应，后通过回馈表现出来。

（）滑板爬行游戏 适用儿童：多动症 触觉敏感 身体协调不佳者指导目标; 俯卧在滑板上做种种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进双侧统合，强化固有—前庭感统合。指导重点; 俯卧在滑板上做飞机状。放下双手划动慢慢爬行，称为乌龟爬，也可进行转变方向或后退，并可做360度回转。延伸活动：由老师用绳子或呼啦圈，牵动小滑板上的孩子做任何滑行动作，也可由两位老师拉动一条绳子，孩子手握绳子中间，以绳的力量引动孩子的滑行，促进两脚同时收缩的两侧统合的感觉。

6. 综合训练：结合以上各种方法，将多个感觉通路同时进行训练，例如利用各种器材组合在一起进行综合性游戏或活动。综合训练可以在专业的机构中进行，也可以在家庭中自行设计。

数字9经常搞混分不清“田”字格的上下、左右方位上课时注意力不集中，特别容易分心写字歪歪扭扭的，速度很慢，忽大忽小不工整，经常把字写到格子或行线外听力正常，却充耳不闻，经常把家长和老师说的话像“耳边风”似的上课时爱走神儿，做小动作，常因外界的细微干扰而分心喜欢无端尖叫或自言自语复述故事时颠倒，逻辑不清或流失很多信息对巨响反应较慢，甚至无反应出现以上问题，就是我们今天所要了解的视听感知觉失调以视觉为基础的、使孩子能够对视野内所看到的物体进行观察和辨别的能力。包括视觉敏感度，视觉辨别能力，视觉记忆能力，视觉统合能力，视觉空间知觉能力，视觉专注能力，视觉协调能力等几个方面。

是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进 行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、、统一，神经系统的不同部分才能协调整 体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。