վ-济南细心周到综合评价培训班哪里好，学校占地面积13320平方米，建筑面积10000平方米，有综合办公楼、教学楼，生活、健身楼四栋;设功能室：教育教学教室、专业技能实操室、医学技能实训室、体育馆、电脑室、自助餐厅、学生宿舍、仪器室、图书浏览室等各功能室，配套设施齐全。
(1)特长评价，主要对学生在文学、音乐、体育、书画、电脑、小科技等选修课和综合活动课中活动态度、特长发挥、个性心理的程度作出测评。(2)特长评价主要来自平时的技艺活动记载情况和各级各类特长竞赛表演活动中的表现实绩评定。(3)特长评价由体音美课教师或其他教师和班主任方各自评定，并交班主任合并后综合评定。(1)评语评价，主要围绕学生学习兴趣、意志、个性、态度、习惯等非智力因素展开，突出全面性、针对性、期望性，力求准确化、情感化、规范化。(2)评价的基本模式是“优点+鼓励”。用第人称称呼学生，指出学生的闪光点，用亲切的语气正面鼓励学生克服不足，指明方向，提出希望。
所有的综合评价、强基计划等如果能早做准备就会更好，比如如何提高除高考成绩外的评价成绩，比如某些喜欢而且特的学科上努努力，参加一下全国奥林匹克竞赛。
(1)特长评价，主要对学生在文学、音乐、体育、书画、电脑、小科技等选修课和综合活动课中活动态度、特长发挥、个性心理的程度作出测评。(2)特长评价主要来自平时的技艺活动记载情况和各级各类特长竞赛表演活动中的表现实绩评定。(3)特长评价由体音美课教师或其他教师和班主任方各自评定，并交班主任合并后综合评定。(1)评语评价，主要围绕学生学习兴趣、意志、个性、态度、习惯等非智力因素展开，突出全面性、针对性、期望性，力求准确化、情感化、规范化。(2)评价的基本模式是“优点+鼓励”。用第人称称呼学生，指出学生的闪光点，用亲切的语气正面鼓励学生克服不足，指明方向，提出希望。
(3)评语评价由班主任负责，在中高年级可采用自我评价、小组评价征求意见、教师综合评价相结合的方式。加强宣传。通过召开家长座谈会，举办专题讲座，利用宣传窗、墙报、广播等形式向家长、学生、教师全面宣传建立规范化学生评价体系的重要意义，制造氛围，努力形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境，达到消除顾虑，形成共识的目的。形成细则。召开班主任会议，讨论形成“等级+特长+评语”学生评价的实施细则，包括各类科目的具体内容、评价指标、运行机制。
(3)评语评价由班主任负责，在中高年级可采用自我评价、小组评价征求意见、教师综合评价相结合的方式。加强宣传。通过召开家长座谈会，举办专题讲座，利用宣传窗、墙报、广播等形式向家长、学生、教师全面宣传建立规范化学生评价体系的重要意义，制造氛围，努力形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境，达到消除顾虑，形成共识的目的。形成细则。召开班主任会议，讨论形成“等级+特长+评语”学生评价的实施细则，包括各类科目的具体内容、评价指标、运行机制。