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家庭教育技术支持服务。技术是实现学习支持服务的基本保障。网上家长学校是知识密集型组织，其手段或形式应满足社区成员进行自主学习以及同步或异步、真实或虚拟的对话交流。基于多媒体网络开展成人虚拟学习，学习者会遇到各类技术故障或难题，网上家长学校一方面和专业的网站合作建设，为学习者构建性能稳定的网络学习支撑系统，给学习者提供理想的虚拟学习环境，力求网站技术架构安全、稳定，网站风格统一，网页布局主次分明；
学校如何开展家庭教育指导服务？研究发现，当前学校家庭教育指导在内容形式、专业师资、评估督导方面尚难满足现实需求。首先，家长对不同形式的学校家庭教育指导服务的效果评价差异较大，这表明指导服务的时间、内容和形式尚未契合家长需求。家长对学校组织的家庭教育知识讲座（48.2%）、家长参加校园活动（44.0%）、借助新媒体开展家校信息交流（47.8%）和家长会（43.6%）评价较高，而对老师家访的评价较低（5.8%）。
学校如何开展家庭教育指导服务？研究发现，当前学校家庭教育指导在内容形式、专业师资、评估督导方面尚难满足现实需求。首先，家长对不同形式的学校家庭教育指导服务的效果评价差异较大，这表明指导服务的时间、内容和形式尚未契合家长需求。家长对学校组织的家庭教育知识讲座（48.2%）、家长参加校园活动（44.0%）、借助新媒体开展家校信息交流（47.8%）和家长会（43.6%）评价较高，而对老师家访的评价较低（5.8%）。
生还是不生？养娃怎么养？▌宏观表征：新生儿持续减少老年抚养比及居民不孕率骤升、社会资源紧张、生育机会成本过高、外部环境安全感不足等因素抑制新生人口扩张根据国家统计局数据， 2018年全国新出生婴儿数为1523万人，较上一年下降了200万人。艾瑞分析认为：
同时，体现着新生儿增速的人口出生率也呈现着与总和生育率相伴相依的变动趋势，且伴随着“孩政策”的逐步放开，出现了小幅的回升。2017年全国新生儿中，孩占比高达51%，但另一方面：1）育龄夫妇多年累积的孩生育意愿大多已得到释放，在一孩数量持续大幅下降的情况下，整体新生儿数量将继续减少；2）受人口老龄化、新生女婴不足等因素影响，育龄女性呈现出“进少退多”的变化趋势，总数持续下降，且下降主要来自20-34岁生育旺盛期女性的减少。