�𲩱���վ-初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)

�𲩱���վ-初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)，合肥东明书院开设课程：硬笔班：少儿楷书基础班/楷书提高班、高年级楷书快写班、初高中生行楷快写班/行书快写班、初高中生卷面培训快速提高班/快速书写班；毛笔班：少儿（行书/草书/录书/篆书）基础班、少儿（行书/草书/录书/篆书）提高创作班、中国画少儿基础班、中国画少儿提高创作班、成人书法基础班、成人书法创作提高班、成人书法展赛创作班；教师培训学习班（硬笔、毛笔）。

初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)， 章法，指的是字与字、行与行之间的连带、呼应、顾盼等关系的处理与布置。不同的字与字，行与行之间关系的处理所带来的情调不同，如行距较大的硬笔书法作品，因其留空较多通常会给人一种空旷、开阔的审美感受。意境美是由硬笔书法的形式美等综合因素升华而成的，主要指作品中表现出来的书家的情意与作品的境界交融而成的“意与景偕”、“情景交融”的艺术境界，表现为作品的神采韵味等。如著名硬笔书法家崔学路先生以《乙瑛》《曹全》为根底而创作的隶书作品书风细腻、古朴典雅、意趣盎然，表现出一种古典雅逸的意境之美。

我这些年带学生，从硬笔入手再转到毛笔的，大多效果很好。如果不学硬笔直接从毛笔入手的话，我会推荐比较接近硬笔书写习惯的字帖，比如隋智永真书千字文，这是“王字”楷书入门非常好的教材。“王字”大多用笔直截了当，造型优美，转到硬笔也比较方便。还有一个比较棘手的问题就是书写速度，现在孩子作业多，为了赶速度，大家都写得很快，本来还马马虎虎的字写快了也很糟糕，这个现状大家都无能为力，因为要写得既快又美，这个不现实，太难了。我们只能建议学生在学习硬笔的时候，重点放在硬笔行楷的练习上，当然这样也只能是相对地提高书写速度。

�𲩱���վ-初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)， 什么都没有时，用手指在膝盖上都能练字。高手写字不一定都用笔，而是随地取材，也可展神通。学习书法到了一定程度，就要整件书写作品，广泛参赛，有利于刺激学习兴趣，提高书写水平。总之，硬笔书法以其独特的魅力很受人们喜欢。现在硬笔书法作品欣赏、出售的也非常多，要学好也不易，但要认真学习，也不是难事。几个月，几年也是能学成功的，故而贵在学习者能热爱坚持，便能达到高峰。早在1990年国家教委办公厅就出台《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，此后又相继出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》《教育部关于在中小学加强写字教育的若干意见》，新修订的《语文课程标准》进一步指出识字写字的重要性，主要对于学生的写字习惯、写字姿势、书写技能作了较为明确的规定；

现在很多孩子是独生子女，他们优点很多，但也有极少数学生由于家长娇惯而缺少吃苦学精神。所以，在新学期开始时，我便对学生进行远大理想教育、纪律教育和苦学精神教育，提出“练字炼意志，学书学做人”和“少年学书终生受益”，并写成标语张贴在教室里。对学生采取软、硬笔结合，多字体结合及名帖学习相结合。向学生讲清写字坐姿个一，即：一寸、一尺和一拳，毛笔、硬笔执笔方法及写字要点与区别。

�𲩱���վ-初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)， 比如，我们可以上网搜索“在线书法字典”，查询自己姓名的各种字体（硬笔与软笔）和历代著名书法家的墨迹；还可以下载各种硬笔字体程序，安装在电脑上，在word文档里打印自己所要练习的字。选择的字要少，好是自己熟悉、常用的字。比如自己的姓名，我提出的口号就是“练字从姓名开始”，练习自己的姓名不但可以增强自信，而且还能调节心理情绪；练习自己的座右铭也是个不错的选择；还可以选择小故事以及文章的经典段落等来练习。

由小楷《灵飞经》制作而成，笔画流畅精美，很适合硬笔学习。如果写字的力度用的不好，在这字帖中可以多去感受、临写露锋的笔画。之前到20页，今天做完30页了一并给大家。小楷《灵飞经》硬笔字帖，电子版20P硬笔的学习在于坚持，选择一个适合自己的字帖，持之以恒地练习，在过程中提高自己审美和书写技巧。慢慢的就有会有进步。

�𲩱���վ-初高中硬笔快速提高班哪家专业(2024更新中)(今日/产品)， 硬笔书法之美主要有内在形式的笔画美、结构美、章法美以及由此而升华的意境美。相比，具有极大的丰富性和情感性，具有相对独立的审美价值。如硬笔书法的线条“刚”和“硬”的特点使线条富于力感，给人以向上、刚强、坚毅的审美感受。线条的搭配和组合对空间产生分割，不同的空间分割就有不同的形式的张力，从而给人以不同的心理的感受，如安静、流动、紧张、舒展等，我们可以在这种不同结构所带来的不同的情调中感受其结构之美。

速度练习是硬笔书法练习的难点。有很多同学在培训学校写得很好，在时间充足的情况下可以达到书写的要求，但是在作业多、书写压力大的情况下，又回到了书写的原始状态，没有提按，不注意字形结构。这段时间，我们就针对这钟情况进行练习。在一个书法班中，有来自不同年级的学生，他们的接受能力是各不相同的，他们所学过的生字情况也不相同，所以在不同的书写阶段不能采用相同的书写训练模式。在练字初期掌握了硬笔书写的基本技能之后采用同步字帖练习是一个不错的选择。有了长时间的基础学习，作速度练习就有了一定的保障。速度练习的要点是大量的书写，书写的量一定要上去。在此前的基础学习中，老师担心学生写不好，总是安排很少的书写任务，让学生尽量把注意力放在对书写要点的掌握上。但是，学生在掌握基本的书写要点后，不进行大量的练习是难以运用这些技法的。所以，这段的书写在量上有了大幅度的提升。学生在大量练习之初，总会出现书写上数量上来了，质量下去了的情况，那就尽量选择一些简单的字来写，如独体字或者是笔画少的字。