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教育援藏要“输血”，更要“造血”。援藏工作要通过完善“传帮带”工作机制，持续不断地为西藏教育打造一支“带不走”的教师队伍。刘先美主动上公开课、示范课，每学期开学之初和期中前后各一节，把自己的教学经验、教学理念给本地教师，供他们参考和借鉴。她组织本地教师积极进行课题研究申报，以课题研究为导向解决教学中的实际问题。近年来，山南市第高级中学完成自治区级教育教学课题研究一项、市级11项，打破了课题研究“零的记录”。为更好地培养本地年轻教师专业化成长，刘先美组织开展“青蓝工程”——援藏教师与本地教师一对一师徒结对，在她的悉心指导下，她先后带的“徒弟”格桑和贵吉两位年轻教师进步很大，很快能胜任高中循环教学。其中，格桑获得市级青年教师课堂教学比赛等奖，贵吉获得市级一等奖、自治区等奖。
վ-热点-甘肃教师讲台(2024已更新)(今日/优品)， 一堂“示范课” 一个同心圆新学期伊始，周宗杰带头组织开展了学期初教学督导活动，他用两周时间认真听取了19位教师的公开课，掌握当地教师课堂教学情况，对每节课都进行了深入指导，对教师在课堂教学中存在的问题进行分析、梳理，及时向授课教师反馈，提出建设性的意见和建议。
一堂“示范课” 一个同心圆新学期伊始，周宗杰带头组织开展了学期初教学督导活动，他用两周时间认真听取了19位教师的公开课，掌握当地教师课堂教学情况，对每节课都进行了深入指导，对教师在课堂教学中存在的问题进行分析、梳理，及时向授课教师反馈，提出建设性的意见和建议。2022年5月，周宗杰主动申请到西藏支教。8月，他在雪域高原开启为期年的援藏工作，担任山南市第高级中学教研室副主任、数学教研组组长，同时担任山南市高中数学教研员、西藏自治区骨干教师培训专家、安徽省皖北协作区命题专家组成员。