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互助项目组成员每学期至少撰写精品备课稿1篇，发布在群的共享空间中，在质量上起到示范引领作用；并对研修教师的备课稿进行审阅和指导，每学期审阅2篇以上。互助项目组成员一学期至少撰写1篇精品教学反思，发布在群的共享空间中，要求要在精品备课稿的基础上进行反思，验证备课的有效性；并对研修教师的教学反思进行审阅和指导，每学期审阅1篇以上。选派青年骨干教师赴西乡中学进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验。具体名单：陈诚、赵爽、廖海燕、蒋利民、周蓉。

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在古代，汉字还充当东亚地区的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等的书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。需要注意的是，日本、朝鲜半岛、越南等国在历都深受汉文化的影响，甚至其他语言都存在借用汉语言文字的现象。在非汉语体系中，日本制定了《常用汉字表》，韩国也制定了《教育用基础汉字》，而历曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字。国舅是指封建王朝中太后或皇后的弟兄，即的母舅或妻舅。裴庭裕《东观奏记》卷中：“韦澳为京兆尹，豪右歛手，国舅郑光庄不纳租，澳击其主者。光，宣宗母郑太后之弟。萧文传》：“迁同知奉国军节度使，历国舅都监。

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