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是一种非的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说,成人教育的组织与实施,其主流是社会力量办学。成人教育的社会性还表现为它拥有广大的学习者群,能够大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求,能够大限度地满足社会经济发展的需要。办学目的播报编辑成人教育的根本目的是扩大教育机会,提高国民素质,实施终身教育。实施成人教育的初目的是为那些社会的贫困阶层或因其它的原因失去受教育机会的人提供第次机会,以实现社会的公正和教育机会的均等。
电大还为职业技术教育、岗位培训、专业培训、继续教育提供教学服务。电大成人高考学员须通过国家规定的全国成人高校入学考试,方能取得学籍。电大大吸引力在于学习方式较灵活。在北京市通过成人高考录取新生的电大只有北京广播电视大学一家。这类院校的特点之一是学科类别多、招生专业多以及招生层次多。
贯彻“少而精”的原则,注意循序渐进,由浅入深,抓住关键问题,把重点阐述透彻,难点讲解清楚;在技术和技巧上,要做到标题醒目、层次分明、文字通顺、说理清楚。第,经成人教育学院审批后编写的教材底稿,须交成人教育学院审验,符合要求后,需正式出版的,作者和成人教育学院教材科签订供求合同;不需要正式出版的,交成人教育学院教材科印刷,成人教育学院负责印刷数量,付印刷费,作者负责校对,教学院系从提取的函授经费中按付给作者稿酬。
40岁年龄段,很多都是由于各种原因未能接受普通高等教育而进入社会,而这个年龄段的学习压力会更大,他们为了更好地发展,更好地满足社会需求,需要克服各种矛盾参加高等教育学习。成人的学习往往是带着问题和需求学习,大多数的成人学习主要是直接用于工作,学习成效会更大,这是学习型社会好的表现。因此,我国在发展成人高等教育的过程中,需要重新研究成人高等教育在我国经济社会发展中的作用,研究其目前的状况,不但给成人提供专业化和多样化的学习内容和学习方式,而且还在资金上给予投入。成人高等教育在普通高等教育学校中的发展状况是由于体制造成的,成人高等教育发展的问题已经讨论了很多年,一直没有得到解决,根本问题在于:在目前的事业单位体制下,由于教育主管部门没有要求,学校不重视、也不愿意投入,成人高等教育的主管者容易的选择是维持现状,而不是进行“冒进”改革。
各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院、网络教育学院,所以成人高考和网络教育的办学主体一般为高等学校,但目前也有一些成教是社会力量办学的。