վ-家庭教育咨询有哪些，让每一个孩子都成为更好的自己。
此外，教师要根据学生的不同情况与特点，指导家长充分发挥家庭教育的功能和资源优势，与学校教育自觉配合，正确有效地实施教育。作为教师，他们要善于发现、总结和宣传家庭教育的成功经验，作为指导家庭教育的现实教材；善于发现家庭教育的各种问题与误区，及时提供有针对性、实效性的指导服务。要做到上述要求，教师必须努力学习有关家庭教育的专业理论，掌握家庭教育指导的技术与方法，把它作为自己专业发展的一个重要内容。随着我国经济社会和知识经济的迅猛发展，未成年人发展战略地位日益凸显。家庭教育作为未成年人思想道德建设的重要组成部分，也越来越被社会所重视。积极探索未成年人家庭教育新规律、新途径、新机制，着力构建家庭教育新模式，合力推进家庭教育工作，是目前和将来教育工作者的重要任务。
针对宝宝语言发展，她建议婴幼儿照护和早教机构可以教给家长互动式绘本阅读法。“很多家长咨询宝宝不爱看书怎么办，其实原因是和家长照本宣科读绘本缺乏和宝宝互动有关。”陈苗苗说，婴幼儿照护和早教机构就可以结合该痛点，引导家长掌握亲子共读过程中的互动技巧，“可以用声音吸引宝宝进入情境，用角色扮演给宝宝更多代入感等。”掌握了家庭教育指导知识，陈苗苗认为其次就要开展相关的指导活动。她说，婴幼儿家长所需要的家庭教育指导，应该是系统的、有实效的、有解决力的、共性与个性兼备的，同时也是便捷的，家庭教育指导和实践活动想提升满意率与利用率，就必须重视这些需求，在开展方式上加以满足。
进一步协调相关部门建立健全家庭教育工作机构，加强对家庭教育工作的指导、协调和服务，明确职责和工作重点，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作局面。要强化培训投入机制。强化对基层的家庭教育师资骨干和工作者、志愿者进行免费的培训，帮助基层培养和扩充家庭教育师资队伍，为基层开展家庭教育提供指导服务；积极争取委、要加大“双合格”家庭教育活动的重视和支持力度，努力把工作和活动经费纳入未成年人思想道德建设专项经费的预算。要强化考核评估机制。各相关部门要分别建立了工作检查、总结、考核、评估、表彰等工作机制，并通过召开工作会、经验交流会、现场会等，不断推动和深化家庭教育工作。是要普及现念，推动家庭教育工作向科学化方向发展。
该法明确，父母或其他监护人应树立家庭是课堂、家长是任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。杜爱萍认为，《家庭教育促进法》其实是再一次把《宪法》《民法典》中父母对子女的义务细化了，更明确地表达了家庭教育的主体，就是未成年人的父母及其他监护人。黄蓉表示，家庭教育指导机构是非营利性的，其更多工作是对有需求的家长提供指导和帮助。《家庭教育促进法》明确规定，县级以上应组织建立家庭教育指导服务的专业队伍，这意味着家庭教育指导服务是一项专业服务，具有专业性，应由具备专业知识的人员来提供服务。也被写进《家庭教育促进法》。
引领家长学习家庭教育教材坚持结合家长学校教材《不输在家庭教育上》，班主任结合家长学校教材每学期至少一次面对全班家长谈自己的学习体会，坚持结合家长学校教材每月为家长出一道家庭教育作业题（3月、4月、5月、6月）。家长的每月家庭教育作业由孩子交给学校，由家庭教育指导委员会成员参与批阅，对没有及时订阅教材的家长，班主任可通过借阅、家家联动等方式，努力让更多的家长参与到家长学校的读书学习中来，进一步大面积提升广大家长的家庭教育素养。家庭教育对照式指导菜单每月进家庭每月（3月、4月、5月、6月）免费印发“家庭教育对照式指导菜单”，进家庭的比率要达。