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其毕业后取得的学历不能作为执业资格考试报名的学历依据”。上述情况使成人高等医学教育生源严重滑坡，制约了成人高等医学教育的发展。3 教学质量下滑 成人学生知识层次、结构参差不齐，年龄差距大、接受能力不同，而教学内容、教学方法、教学手段等严重普教化，没有把握成人医学高等教育的特点；质量监控体系和管理机制落后，教务管理缺少有效的现代化信息管理平台，难以从根本上解决成人学生的工学矛盾，不能满足现代化成人学生自由选择、自主学习的需要。这些导致成人医学高等教育教学质量的严重下滑。
播报讨论上传视频为成人提供的各级各类教育展开2个同名收藏我的收藏0有用+10成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄、性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中有意愿再接受系统教育的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。
后，国家对成人高等教育没有投入。成人高等教育事业是我国高等教育的重要组成部分，是非常严肃的教育工作，而这种“搭便车”的教育模式，让成人高等教育面目全非：教学大纲、管理团队、教材、教学、考核等等任何环节很少有成人高等教育的特征，严重损害了成人高等教育的真义。成人高等教育为我国培养了千万人才，在我国普通高等教育资源缺乏的情况下，补偿了社会对于高等教育的需求，补偿了人们对于高等教育的需求。
后，寻求、社会机构或者企业的资助，加大在成人教育方面的经费投入，提高教学条件，增强办学活力，注重师资培养。这些都能有力地保障成人教育教学质量，把成人教育做精做好，成人通过学习可以切实掌握所需要的知识和技能。开展校校合作，建立学分制教学模式。普通高校普教生扩招，导致校内成人教育的教学资源紧缺，开展校校合作，优化利用学校资源，如合作制定教学计划、建议联合师资库、教学法研讨、课程共享、成人教育理论与实践的合作研究等。
成人的学习往往是带着问题和需求学习，大多数的成人学习主要是直接用于工作，学习成效会更大，这是学习型社会好的表现。因此，我国在发展成人高等教育的过程中，需要重新研究成人高等教育在我国经济社会发展中的作用，研究其目前的状况，不但给成人提供专业化和多样化的学习内容和学习方式，而且还在资金上给予投入。成人高等教育在普通高等教育学校中的发展状况是由于体制造成的，成人高等教育发展的问题已经讨论了很多年，一直没有得到解决，根本问题在于：在目前的事业单位体制下，由于教育主管部门没有要求，学校不重视、也不愿意投入，成人高等教育的主管者容易的选择是维持现状，而不是进行“冒进”改革。