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家长在家庭劳动中不包办、不代劳，能培养孩子的生活自理能力，增强孩子的独立意识，不断完善其个性与人格。此外，各地教育部门要认真贯彻落实《意见》精神，采取有效措施，加快推进家庭教育工作指导，把家庭教育工作列入重要议事日程，列为中小学、幼儿园综合督导评估的重要内容，并开展督导工作；
全国各省也先后颁布实施了妇女权益保障法实施办法，企业职工生育保险规定、预防和制止家庭暴力决议等专项法规。全国妇统上上下下分工联动的局势取得发展。以95世妇会为转折契机，我国妇女工作进入了历史新时期。1996年为贯彻落实的十届中全会《中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》的精神，大力提倡尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德，全国妇联于将“好家庭”活动更名为“好文明家庭”活动。
学校如何开展家庭教育指导服务？研究发现，当前学校家庭教育指导在内容形式、专业师资、评估督导方面尚难满足现实需求。首先，家长对不同形式的学校家庭教育指导服务的效果评价差异较大，这表明指导服务的时间、内容和形式尚未契合家长需求。家长对学校组织的家庭教育知识讲座（48.2%）、家长参加校园活动（44.0%）、借助新媒体开展家校信息交流（47.8%）和家长会（43.6%）评价较高，而对老师家访的评价较低（5.8%）。影响家长接受学校家庭教育指导服务的主要原因包括：缺少足够的时间和精力（43.6%）、服务内容缺乏实用性和针对性（35.6%）、服务时间、时长、频率安排不合理（33.6%）、服务形式不便捷、不灵活（30.1%）等。