վ-家庭教育咨询哪里好，专业·2022 推动行业规范化发展聘请潘兆芬、佘瑞琴、张晓丽教授常年坐镇，提升服务品质优化服务流程，加入山东省家庭教育促进会、儿童友好产业联盟等多个组织，推动行业规范发展成立妇联、工会等群团组织。
这也决定了在开展家庭教育研究时不能忽视家庭与学校和社会的内在。苏联著名教育学家霍姆林斯基认为只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成“培养人”这一极其细致、复杂的任务。他说：“良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上”，“家庭教育是一门培养人的科学，教育孩子需要懂得科学，需要研究方法，这就需要学校的指导和帮助。现代化程度的不断提高和加深，学校尤其是社会对儿童成长的影响作用显得越来越重要。
新职业的兴起，在满足诸多家庭实际需求的同时，往往存在有待规范之处。济南市民高女士的孩子在小学年级时因出现了严重的心理问题而一度休学，她辗转找过3位家庭教育指导师，“有的确实很专业，有的感觉就是忽悠，多花了不少冤枉钱。”记者了解到，目前，心理咨询、家政、早教等机构纷纷涉足家庭教育指导师行业。业内人士指出，家庭教育指导师这一职业的特殊性，要求从业人员除了掌握专业技能外，首先必须具备正确的价值观，但如何对其进行监管尚属空白；同时，该行业的服务内容、收费标准等也应逐步建立起标准和规范。
家庭教育促进法将家庭教育界定为“父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响”，并明确了国家支持和社会协同下的家庭主体责任。的提出健全学校社会家庭育人机制。随后，《教育部等十部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》印发，明确学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，家长是切实履行家庭教育的责任主体。显然，在国家顶层设计和推动实施的层面，家庭教育如何开展已经有了明确的方向、路径和遵循，以及相应的举措。然而，就当前的实践来看，家庭教育似乎还停留于家庭教育指导层面，即围绕青少年儿童的成长发展，为父母或监护人实施家庭教育提供资源支持。作为家庭教育行为的重要主体，家长的能力提升固然重要。但相对于国民素质和国家人力资本水平全面提升的时代要求，家庭教育的切实有效开展还迫切需要形成个方面的共识。
在对家庭教育指导的基本理论进行研究阐释基础上，李洪曾还对儿童家庭教育指导进行了系统研究，提出了“4421”理论框架。儿童、儿童的家长、直接指导儿童及其家长的指导者和组织指导者对儿童及其家长进行指导的组织管理者类对象；儿童的发展、儿童的家庭教育、儿童家庭教育的指导和儿童家庭教育指导工作的组织管理个过程；影响儿童家庭教育指导的物质条件和心理氛围两种环境因素；社会的政治、经济、文化、科技、教育等宏观环境因素作为社会大背景对上述两种直接环境、个过程和种对象都会产生的制约作用。
家庭教育指导的形式是学者们比较重视和研究多的一个问题。学者们从不同角度对家庭教育指导形式进行了研究。华东师范大学李生兰从历史的角度，对家庭教育指导形式进行了研究。与知识经济的时代相适应；与世界学前教育的发展相适应；与学前教育的一体化相适应。李生兰还从比较研究的角度出发，分别介绍比较了美洲、欧洲、亚洲各不同国家家庭教育指导的形式和情况，介绍了国外对家庭教育指导的研究状况，对我国家庭教育指导的实践和理论研究都有很好的启迪和借鉴作用。