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6月3日，浙江诸暨，诸暨职教中心，晚自习结束后，一名高学生仍留在教室看书。记者 曲俊燕/摄6月3日，浙江诸暨，诸暨职教中心，高学生在上晚自习，6月7日他们参加“高考”，即浙江省2023年单独招生考试。通过“高考”，他们有机会进入省内的专科和本科院校学习。记者 曲俊燕/摄截至2021年，姜蓓佳博士收集到的各省“职教高考”的名称、内容、分值、时间。摘自姜蓓佳博士《职教高考制度构建研究》又是一年开学季。经过“高考”的洗礼，很大一部分学生将步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。而这个“高考”，其中包括“职教高考”。在2022年教育部举行的新闻发布会上，时任教育部职成司司长陈子季表示：“职教高考”将成为高职招生主渠道。

职教高考VS普通高考许多学生可能已经通过网上了解到，中国的高考包含普通高考和职教高考，两者存在明显的区别。普通高考通常在每年6月进行，又称“夏季高考”，旨在选拔研究型人才，考察考生的学科知识、综合素质和解决问题的能力；而职教高考通常在每年春季进行，又称“春季高考”，旨在选拔应用型人才，考察考生的实践能力和职业技能。两种高考有明显的差异，不仅目标不同，考试时间也不同，考生需要在选择和准备上进行明确的规划和分析，以实现自己的升学和职业发展目标。

中央希望推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的情况，成为上大学的另一条“赛道”。一、 什么是职教高考职教高考：职教高考，也叫职业教育高考，俗称春季高考。区别于普通高考（普通高等学校招生全国统一考试），是为职业教育专门设计的高考制度，它与普通高考具有同等功能，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法。考试科目：包括语文、数学、英语、专业知识、专业技能。、 职教高考招生对象“职教高考”是在技能型高考基础上进一步的改革，扩大招生的高校范围，扩大招生的学生对象。政策上允许所有高中毕业生，包括普通高中毕业生和中职毕业生报考。即职业高中、中专技校等中等职业技术型学校的年级学生或者往届毕业生为主。

对于“职教高考”改革，王寿斌直言，“目前还没有操作性较强的方案，因为牵一发而动全身。”“改革要建立在现实基础之上。”姜蓓佳说，“‘职教高考’制度的构建需要通过一系列规则的设计来对相关参与主体的行为和关系进行协调。终需要解决的问题，是‘职教高考’作为一项制度究竟应该怎么建立，怎样才能从理想现实的平衡中提出‘职教高考’的基本构想与实施路径。同时，增强‘职教高考’与现行高考之间的良性互动。”

对于“职教高考”改革，王寿斌直言，“目前还没有操作性较强的方案，因为牵一发而动全身。” “改革要建立在现实基础之上。”姜蓓佳说，“‘职教高考’制度的构建需要通过一系列规则的设计来对相关参与主体的行为和关系进行协调。终需要解决的问题，是‘职教高考’作为一项制度究竟应该怎么建立，怎样才能从理想现实的平衡中提出‘职教高考’的基本构想与实施路径。同时，增强‘职教高考’与现行高考之间的良性互动。”