�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)

�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)，其涉及范围之广，服务之细致已获得家长的好评和市场的认可。

�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)， 由于新高考涉及到考试科目的选择，而考试科目决定着大学中专业的可选范围，一定程度上决定了就业方向。因此在高中阶段做好未来的生涯规划就格外重要。高中生的生涯规划可分为个大方面，即学业规划、专业规划、职业规划、人生规划。其中学业规划是其他者的基础，是奠定其他大规划上下限的基石。在高中生的学业规划中，不仅包括高中的学业安排，还包括基于专业、职业、人生规划下的高考科目选择。因此学业规划的基础性地位不言而喻，这也需要高中生从高一入学开始就应该夯实基础。

职业生涯规划要根据社会环境和自身发展需要随机应变，过早的职业规划属于子虚乌有？这两种极端认知反应了大学生在对待大学生职业生涯规划方面有两种偏激认识，一种是过分相信理性认识，认识到职业生涯规划的长处，但经常被计划所束缚，缺少权变意识；另一种是过分相信感性认识，看到了职业生涯规划不是万能的，经常靠直觉行事，跟着感觉走，而缺少理性指导。出现以上两种情况的同学，往往是因为片面的看待职业生涯规划，没有全方面评估自己和所处环境，功利性明显，没有处理好学业和就业的关系。

�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)， 人生规划既是其他大规划中的“引领者”，也往往被其他大规划所决定着。人生规划要求以全方位、多层次的视角对学业、专业、职业这大规划进行思考与审视；也能够针对学业、专业、职业这大规划中的变化进行相应的调整。如今的竞争日趋激烈，生涯规划既可以在高考前帮助学生们适应新高考的改革，顺利找到适合自己的科目组合；还可以使高考后填报志愿时的目标更加明确，以便于做出更好的高校或专业的选择。目前，随着高考改革的不断进行，高中生的生涯规划已越来越成为高中教育的必修课。然而目前的高中的生涯规划教育仍存在问题，这些问题也需要家长、学校、教师的共同面对，才能得到更好的解决。

中国青年报客户端福州3月6日电（中青报·中青网记者陈强）“让每一个学生能过上‘经过审视的生活’，未来能够从容地为他们自己选定的职业尽心尽责。”全国代表、福州市盲校辅导员张广敏建议，生涯规划教育有必要从大学阶段前置到中小学基础教育阶段（至少是高中阶段），因为高中生已经面临学业规划、学科选择，将直接影响到今后的职业生涯和人展。在此次赴京参加十届全国次会议之前，张广敏参与了一次生涯规划主题调研。根据问卷反馈的初步结果，他发现大部分高中学生的生涯规划意识较弱，生涯规划意识从高中课堂途径获取的比率较低；而一些大学生对所学专业缺乏兴趣，恰恰是因为填报高考志愿时受制于认知及分数的局限盲目选择高校和专业，与自身意愿、能力不匹配。由于高中阶段生涯规划教育不到位导致的人才错位、人才流失，无论对学生、对高校还是对社会而言都是一种浪费。

�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)， 、充分开发、利用社会资源推进生涯规划教育。如邀请校友、家长走进学校与学生进行专业、职业；与高等院校进行衔接教育等等，为学校开展生涯规划教育提供必要保障。、建议各中学配备至少一名专业生涯规划指导教师。该教师的职称评定建议专业对口到心理学和德育，并在条件许可的情况下，设立专门的生涯规划中心，为学校师生提供系统专业的生涯规划教育，为学生提供有针对性的生涯规划咨询服务。

加快职业生涯规划教育课程建设对大学生进行职业生涯规划教育，课程建设是核心。根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程，形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先，职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点，高校可以依托自身学科门类齐全的优势，设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程，其次，高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程，更新创业教育的内容。

�𲩱���վ-今日热点,广东学业生涯规划(2024已更新)(今日/报道)， 生涯规划教育仍存在形式化的问题。在新高考改革之前，无论是家长还是教师，都没有认识到生涯规划教育的重要性，学生自然更不必提。因此即使学校有着相关的生涯规划教育课，也仅仅是流于形式，以应付检查。因此，无论是学校还是教师和家长，都应该转变教育观念，既要认识到高中生生涯规划的价值，又要提高对高中生的生涯规划教育的重视程度。这样才能从根本上对学生的生涯规划起到帮助。

一个企业和企业职员的生涯规划经历、过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程好的内容。高校和企业联合开发课程，一方面可以使企业新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书，使学生获得前沿、实用的职业生涯规划知识。