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运用现代教育手段，提供多种形式自学的教学管理。自学是成人教育学习的重要部分。成人学生在家庭和工作的忙碌中空余时间少而零散，集中参加面授的时间少，学习质量难以保证。学校则要合理利用现代教育手段，为成人学生提供多形式自学教学管理：其一，可为学生的自学搭建网上学习平台，比如，课程网站、离线视频授课、在线讨论和答疑、网上资源、图书阅览等等；其，学校对成人学生开放教育教学场地，如课室、实验室、计算机室、图书馆等，让成人学生可通过预约，在校方监管下使用各类场地进行团队自习和讨论，也可以到学校查阅相关纸质资料并使用网络资源进行自习；
随着社会的发展，成人高校教育的价值不至于满足人们工作的需要，更多的是满足成年人自我发展的需要，因此，成人高校教育管理工作的思想也应该随之改进，这是促进教育管理发展的个关键要素；另外，成人高校教育管理工作从管理思想、管理模式以及管理方法上与普通高校不一样，需要专业的管理人才来从事此项工作，高校要加强成人教育管理方面的人才培养和引进，这是促进教育管理工作发展的又一关键。
只有这个层次相互配合，相互支持，成人高等教育的质量才能保持长久。质量管理是一门科学，管理活动必须依据规律办事，因此制定完备性的、可操作性的、可反馈性的质量管理标准和规章制度是保证成人高等教育质量规范的前提；运用现代化的管理手段，发挥现代媒体技术的优势，对规范成人高等教育管理也具有积极的作用；加强质量管理评价，通过评价，起到反馈指导、强化管理、目标导向的功能，同样有助于成人高等教育质量的不断提高。
因此，在普通高等教育学校接受成人高等教育更容易满足社会和个人心理需求。第，成人高等教育的学费由普通高等教育学校收取，这可以给普通高等教育学校以资金支持。成人高等教育由学员缴费进行学习，所收学费由学校自己支配，在没有追加投入的情况下，成人高等教育可以给学校的发展提供资金支持。普通高等教育学校兼办成人高等教育形成于特殊时期，尽管两种教育的培养对象不一样、目标不一样、满足的需求不一样，但建国以来，这种“搭便车”的教育形式在一定程度上缓解了国家对于教育人才的需求，满足了人们对于高等教育的需求。随着我国社会的发展，人们对于教育的需求和选择与建国初期不可同日而语，普通高等教育学校兼办成人高等教育这种“搭便车”的教育模式需要重新审视和探讨。
目前，成人高等教育生源日趋紧缺，招生形势日趋严峻，这就要求成人教育要具有自己的优势和特色，在教学环节上，不能照搬全日制普通高等教育模式，要具有自己的办学模式和教学体系。目前，成人高等教育在一定程度上已成为大多数人补偿学历的一个重要途径，导致成人高等教育过分注重学历教育，过分注重理论教学，培养的学生在一定程度上较难适应社会的需求。面对这种严峻形势，成人高等教育必须寻找新的出路，办出自身特色，使其更贴近市场人才的需求，才能协调、有序地发展和壮大成人高等教育。2001年应届大学毕业生的就业率为70%；2002年应届大学毕业生总数达到145万人，约37万人未就业，就业率为74%；