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中考是学历教育的一道重要分水岭，在此之后，有人延续普通教育考试升学路径，有人进入职业教育赛道。在中国，职业教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育。其中，中等职业学校教育招收初中毕业生或者具有同等学历人员，由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施。经过年教育，不同于还在为“选择大学/大专的哪个专业”而发愁的普通高中毕业生，同样刚满18岁的从中等职业学校毕业的学生，往往已经经历了一年企业或工厂的顶岗实习，和高校与高职毕业生一起面临“就业大考”。
中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养。高等职业学校可以按照国家有关规定，采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生；对有突出贡献的技术技能人才，经考核合格，可以破格录取。升学通道更加顺畅之下，职业教育是否会重新回到学历教育的逻辑，陷入“唯学历论”的境况？陈凯认为“两者还是不太一样”，国家结构性的人才供给和需求失衡，对技术技能人才的需求与普通高等教育存在区别。企业招聘技术技能人才主要看显性能力，一是能不能做，是做的质量如何，技术技能仍然排在位，所以不会轻易落入到“唯学历论”中去。
职校职业技术学校招收初中毕业生，学制年至年，主要进行职业（技术）教育，同时开设有关普通文化课。你对这个回答的评价是？性质不同技校：指技校，属于中等技术教育，培养中等技术工人，水平相当于高中，而高级技校属于高等职业教育，培养高技能工人，同相当于大学的水平。职业学校：指职业技术学校，是以职业技能培训、提高劳动力就业水平为重点的学校。
技工学校和职业学校在办学形式、教育主管部门、学制以及招生对象上都有所不同。技校办学是主要是由国有大中型企业以及私营业主办学为主，职高则是由当地教育部门主办。办学形式不同：中专以行业办学为主，而职高是由当地教育部门主办，技校办学是主要是由国有大中型企业以及私营业主办学为主，首先这者在办学形式上面就存在不同。
技能比赛一、等奖获得者（上海市教委、人力资源和社会保障局、市教育发展颁发）；持有文化旅游局颁发的导游资格证书；声乐、器乐、舞蹈考级级（含）以上证书；获得全国护士执业资格证书（必须报考护理专业）；获得运动员及以上称号者；获得日语等级考试级证书者（含）以上证书；获得食品类技师证书（人力资源和社会保障局颁发）。对普通高中学业水平合格性考试成绩齐全的应届高中学生，采用普通高中学业水平合格性考试成绩与职业适应性测试成绩相结合的办法录取。
对具有中等职业教育的公共基础课程语文、数学、英语门科目合格性考试成绩的应届校生，采用文化素质测试成绩与素质技能测试成绩相结合的办法录取。文化素质测试试行使用中等职业学校学生学业水平公共基础课语文、数学、英语3门科目的合格性考试成绩，每门满分50分，共计150分。或未参加补考计25分。非艺术类专业测试科目为素质技能测试，满分100分；非艺术类专业总分=文化素质测试成绩+素质技能测试成绩；艺术类专业总分=文化素质测试成绩+素描成绩；录取：非艺术类专业按总分从高到低择优录取，总分相同者按素质技能测试中信息科技、法律道德、时事政治、心智礼仪、团队管理、生涯规划6模块对应成绩，依次排序，按招生计划择优录取。
不过，对于学生而言，学历提升了，未来的发展通道会更宽一些。不过，随着越来越多中职生选择升学，中职学校的“校企合作”模式逐渐陷入一种尴尬境地。“这是职业教育的一个痛点。陈凯表示，职业教育的基础就是校企合作，中职院校办学主要是针对不同行业的人才需求，而企业可以提供行业里的知识技术资源和工作岗位资源，学生的专业学习、社会实践都离不开企业，所以在互利的情况下，校企合作才有可能深入扎实开展。陈凯坦言，以前职业学校是就业导向，能很好解决企业对人才的需求，企业也很有意愿参与其中。