վ-天津好项目家庭服务平台代理，为了满足家庭生活的多样化需求，大谷家庭服务推出全生命周期产品和十六项家庭服务品类，全方位覆盖家庭生活中所需的服务项目。
是完善运行保障，统筹好人力、物力、财力，疏通信息流通渠道。首先，组织专业团队，家庭教育指导师应以育人为本、德育为先、实践取向和终身学习为基本理念，成为研究型、复合型、应用型的专业人才。其次，开辟专用平台，在牵头下开辟家庭教育指导服务线上专用平台，将提供者、相关项目、活动信息分门别类地展示在网页上。对于难以接触到互联网的家庭，可以采用开设服务中心、展板宣传、发放手册等形式近距离为其提供帮助。再次，规划专项项目，坚持问题导向，提供财政和信息支持，扭转落后的家庭教育观念，实现儿童发展的共同利益。
办家长学校不等于办讲座，对家庭教育指导的服务也不能止于讲座。在信息化背景下，打造线上交流平台，将“互联网+”引入家长学校教育中，能突破时间、空间的限制，实现家长学习的泛在化。同时，线上交流平台有利于实现家长自主教育，发挥家长的示范引领作用，及时满足家长的个性化需要，更有针对性、实效性。这种浸润式、个性化的家长学校线上教育，有助于改善家长学习后“感动却不动”的情况。教育和引导家长加强自身修养和自我约束，重视言传身教，注重家庭、注重家教、注重家风，努力建立平等和睦的家庭关系，在家庭生活中渗透社会主义核心价值观，形成有利于学生成长的家庭环境，是学校落实立德树人根本任务的重要途径，也是学校教育的应有之义。
网上家长学校由于其自身的教育性、虚拟性、社区性、自主性、开放性，一方面，具有打破时空局限，提高服务对象的参与度，针对不同家庭教育需求大限度地提供个性化服务的优势；另一方面，也可实现各种传统家庭教育服务的功能互补，将网络自主学习功能、家长学校的指导功能、社区互动功能、社会工作的整合功能通过网上家长学校这一平台进行优化，以栏目与活动的形式，多面结合，推进家庭教育服务。网上家长学校对于实现优质教育资源共享，促进家长自身的学习，促进家教育研究的深入开展等起到了积极的推动作用。正确认识网上家长学校的办学现状，有利于深入思考其办学方向。网上家长学校旨在认真贯彻《中央、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及全国妇联和教育部颁布的《全国家庭教育工作“十”规划》、《全国家庭教育工作“十一”规划》精神，通过不断提高家庭教育理论研究水平，提高全社会对家庭教育工作的重视程度，建立面向全社会的、开放性的、权威性的、智能化的家庭教育网上指导及培训系统，鼓励开办网上家长学校，为家长服务，为学校服务，促进家庭教育水平的不断提高，促进全民素质的提高。
其次，对用户群进行分析，围绕用户需求开发新产品，把握家庭教育服务趋势，应强调主动服务、个性化服务，推进核心服务和资源“一站式”服务。再次，网站整体架构的科学性，应遵循家庭教育系统性原则。家庭教育虚拟社区市场战略，实现可持续发展。网上家长学校均具备构成虚拟社区大要素：技术要素、学习要素和社会互动要素，即均有功能相类似的助学和管理平台，均有大量的网络学习资源，均有相当数量的学习者和助学者活动于其中，已初具虚拟社区的雏形。随着网络技术的成熟，互联网法律法规的出台，网上的安全性得到保障，加上完善的社会化物流配送系统，建立网校虚拟社区市场也是网校发展的方向之一。
正确认识网上家长学校的办学现状，深入思考其办学方向，有助于提高家庭教育服务的针对性和实效性。关键词：网上家长学校；伴随着社会变迁和家庭结构的改变，许多家庭无法自行解决随家庭生活周期发展而产生的各种家庭教育问题，需要更多家庭组织外的力量为其提供家庭教育服务与协助。传统家庭教育服务模式主要以家长为服务对象，依托家长学校、社区、社会群团组织、各种市场化家庭教育机构，通过家访、讲座、书籍报刊等方式提供服务。但由于时空与资源上的限制，面对日益变化、丰富、复杂的家庭教育需求，传统家庭教育服务模式在普及家庭教育知识、更新家庭教育观念、指导家庭教育方法等方面并不具备优势。网上家长学校由于其自身的教育性、虚拟性、社区性、自主性、开放性，一方面，具有打破时空局限，提高服务对象的参与度，针对不同家庭教育需求大限度地提供个性化服务的优势；