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作者:[195f74] 发布时间:[2024-06-07 00:04:43]

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有的学校开设专门的艺术班,但班里人多,老师不能照顾到所有学生,特别是一些基础不扎实的同学,不能做到从每个学生的实际情况出发,制定相应的教学策略,从而产生了大量的“无效学习”。由于此前专业课学习,文化知识点衔接上出现断层。后续上课过程中,一部分同学由于前面没有打好基础,听不懂从而不愿意听,以至影响整体复习节奏,不利于后冲刺阶段的学习。多数艺术类高中选用普通文化生的复习资料,知识点繁杂、偏难,不适合艺术类学生使用,其结果是:做了大量的习题但成效极低。一般学校在文化课冲刺阶段,将各类艺术特长生集中在一个班学习,鱼龙混杂,带来管理的巨大困难,放任艺术生成绩于自流状态。

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心态不好,主动学习的意愿差。压力较大,越大越想放弃自我。投机取巧,有想走捷径的心理。处求经,盲目打乱学习节奏。害怕高考,怕辜负父母的期望。基础不牢,简单题也觉得很难。缺乏自信,跟不上原学校节奏。面对困难,情绪自卑缺乏动力。奔波艺考,思想散漫无心学习。多数考生在高上学期全力进行专业课强化学习,把文化课抛到脑后,错过了高轮的系统复习,基础较差。艺术生返回原学校学习,学校大文大理学生已进入高考复习的冲刺阶段,老师不再从基础知识复习,大部分时间刷题做试卷。由于艺术生基础较差,在刷题做卷子的过程中,不会像文化生能提高成绩,反而是越做越不会,越做越没有信心,势必造成“专业课合格,文化课落榜”的结局。